Meta del curso

Este curso tiene como meta introducir a los estudiantes a la biología de la conservación, incluyendo la importancia de la biodiversidad a diferentes escalas, los conceptos y principios ecológicos que actualmente proveen un marco teórico a la disciplina, y las herramientas prácticas que profesionales y gestores utilizan para promover la conservación de la naturaleza, tanto in situ como ex situ o mejor aún, inter situ.

Objetivos de aprendizaje

 Al final de este curso, el estudiante será capaz de:

• Demostrar la importancia de la diversidad biológica y argumentar razones para su conservación a distintas escalas (ecosistemas, especies y genes).
• Analizar los bienes y servicios o contribuciones ambientales provistas por ecosistemas silvestres, sus beneficios y valoración social.
• Reconocer los principales problemas o amenazas ambientales e identificar sus causas y consecuencias.
• Aplicar correctamente los términos propios de la biología de la conservación.
• Saber que a través de la biología de la conservación la defensa ambiental se profesionalizó como ciencia.
• Saber por qué se categoriza el estado de conservación de especies mediante el uso de diferentes métodos y criterios.
• Evaluar el estado actual de las diferentes instituciones y herramientas de conservación in situ y ex situ en relación con su misión.

Perfil de los destinatarios

Este curso está diseñado para todas aquellas personas, profesionales o no, que deseen adquirir sus primeros conocimientos sobre la conservación de la naturaleza. Naturalistas, guardaparques, docentes de nivel primario y secundario, abogados ambientalistas, personal técnico o administrativo de recursos naturales y ambiente, directivos o personal de las áreas de medioambiente de empresas, y profesionales o estudiantes de turismo, veterinaria, y carreras afines son algunos de los grupos que pueden beneficiarse de este curso.

• Módulo 1. Introducción a la crisis ambiental mundial. Contexto, causas, problemas y consecuencias.
• Módulo 2. Definición de biología de la conservación. Su origen, contexto en el que surge y sus objetivos. Principios básicos de la biología de la conservación. Sus precursores y referentes.
• Módulo 3. Los niveles e importancia de la diversidad biológica. Respuestas a la pregunta “¿por qué conservar la naturaleza?”.
• Módulo 4. Conceptos de uso confuso o ambiguo: naturaleza y paisaje; conservar, proteger y preservar; uso sostenible y uso sustentable; tipos de especies (autóctona, exótica, introducida, invasora, silvestre, doméstica, cimarrona y asilvestrada).
• Módulo 5. Diferencias entre extinción y exterminio. Especies extintas por causas humanas. Libros Rojos y Listas Rojas. Categorizaciones del estado de conservación de las especies.
• Módulo 6. Bienes y servicios que brindan los ecosistemas silvestres. Los usos de los recursos naturales desde los pueblos originarios a los criollos. Biomímesis.
• Módulo 7. Las instituciones y las herramientas de la conservación “in situ”. Las áreas naturales protegidas. Requerimientos para que cumplan con sus objetivos.
• Módulo 8. Las instituciones y las herramientas de la conservación “ex situ”. Los zoológicos, acuarios, jardines botánicos, museos, estaciones de rescate o rehabilitación de fauna, viveros. Un diagnóstico crítico pero constructivo. Necesidad de integrar la conservación in situ con la ex situ (inter situ).

Los contenidos académicos del curso son presentados de modo que el alumno pueda acceder a ellos de forma asincrónica. Se propone el abordaje de un módulo semanal. 

Asimismo, una vez a la semana tendrá lugar una reunión en vivo coordinada por el docente donde se desarrollarán las actividades virtuales sincrónicas. Los alumnos recibirán el link para acceder a esta reunión a través de la plataforma zoom.

Estos encuentros serán grabados para que estén disponibles de modo que puedan ser consultados por los alumnos de manera atemporal. 

Se estima un tiempo de dedicación semanal mínimo de 4 horas.

Asistencia

Los estudiantes completarán el componente virtual asincrónico de este curso de manera individual y a su propia discreción, usando el cronograma de clase. Se insta a los estudiantes a participar en las actividades virtuales sincrónicas semanales en los días y horarios establecidos en el cronograma para afianzar el aprendizaje individual.

Certificación 

Los estudiantes accederán a un certificado de participación una vez finalizado el curso y habiendo participado de al menos seis de las ocho actividades semanales sincrónicas propuestas. Los estudiantes recibirán un certificado de aprobación una vez finalizado el curso y habiendo completado las evaluaciones semanales que estarán disponibles como material asincrónico para cada módulo. 

Correspondencia

Las formas oficiales de comunicación entre los estudiantes y los docentes es el correo electrónico y la plataforma Educación Azara. Por favor asegurarse de que el correo electrónico provisto sea correcto y revise su carpeta de correo no deseado o spam si no recibe respuesta en un tiempo prudencial. Los estudiantes son responsables de consultar su correo electrónico y la plataforma de Educación Azara frecuentemente por anuncios de los docentes. La comunicación entre todos los participantes del curso mantendrá una forma cordial y respetuosa. Los correos electrónicos del curso son monitoreados de lunes a viernes en el horario de 9 a 17 h y serán respondidos dentro de las 48 h. 

Grabación de materiales

Los estudiantes no están autorizados a grabar ni copiar los materiales y presentaciones provistas por este curso sin permiso explícito de los docentes. Los estudiantes tienen prohibido difundir y comercializar dichos materiales y presentaciones. Todo el material educativo provisto es propiedad intelectual registrada de la Fundación Azara, quien se reserva el derecho a iniciar acciones legales por inobservancia de esta propiedad intelectual.