Primeras preguntas: Cómo enseñar ciencias naturales desde el asombro. Estrategias prácticas para el Nivel inicial y primario

Lista de deseos Compartir

Acerca de este curso

Comienza el martes 12 de mayo 

¿Por qué sumarte a esta experiencia?

Vivimos en un mundo saturado de información. Niñas y niños tienen acceso a videos, aplicaciones y documentales asombrosos sobre la naturaleza, pero paradójicamente, esto los suele ubicar en un lugar de espectadores pasivos. El desafío docente es transformar ese consumo de pantallas, imágenes y contenidos en una exploración real.

Este curso te dará las herramientas para que tus alumnos dejen de «mirar» ciencias y empiecen a hacer ciencia escolar. Te proponemos abonar la curiosidad natural y transformarla en pensamiento crítico, usando materiales concretos y estrategias que funcionan en el aula de hoy.

Docente: Lic. María Cecilia Diminich

Invitado: Dr sebastián Apesteguía

Mostrar más

¿Qué aprenderás?

  • ¿Qué vas a lograr?
  • Al finalizar el curso, estarás listo/a para:
  • Diseñar "Preguntas Investigables": Transformar temas aburridos en desafíos que despierten el interés de todo el grupo.
  • Dominar la indagación escolar: Aplicar una metodología para que chicas y chicos aprendan a observar, manipular instrumentos, argumentar y concluir.
  • Seleccionar materiales con criterio: Aprender qué recursos (físicos y digitales) realmente potencian el aprendizaje y cuáles son solo decorativos.
  • Vincular con la naturaleza: Fomentar la empatía ambiental (biofilia) y el pensamiento crítico frente a la crisis climática.
  • Actualizar tus contenidos: Ponerte al día con los últimos enfoques en astronomía, biología y geología para primaria.
  • Identificar las potencialidades del diseño curricular: Adentrarte en los sentidos de las progresiones curriculares y construir situaciones de enseñanza.

Contenido del curso

Comienza en mayo – Consultas: [email protected]

  • Enlace para la clase sincrónica

Módulo 1 – Qué son las ciencias naturales hoy y cómo se trasluce en tus propuestas de enseñanza. Contenidos y habilidades científicas.

Módulo 2 – Actividades y conocimiento científico

Módulo 3 – Sobre las ciencias naturales como producto y proceso y su dinamismo

Módulo 4 – Reconocer la diversidad. Salidas didácticas, rescatar el vínculo y la conexión con la naturaleza.

Módulo 5 – Nociones para desarrollar clases con una propuesta actual de las ciencias naturales.

Módulo 6 – Criterios para diseñar o elegir los materiales didácticos.Construir secuencias didácticas y proyectos.

Módulo 7 – La diversidad de “modos de conocer”-

Módulo 8 – Ambientes del presente, ambientes del pasado y conservación. La educación ambiental como derecho.

Trabajo Final-Fecha límite 19 de julio